История создания и деятельность МБОУ «ВСОШ № 1» в 1950-1960-е годы
(Статья)
Раздел: История России Автор: Парамонов Никита Руководитель работы: Волков Владимир Леонидович, учитель истории МБОУ ВСОШ №1
ВВЕДЕНИЕ
Я учусь в Вечерней общеобразовательная школе № 1 г. Кумертау. Немногие жители нашего города знают о ее существовании, а тем более знают ее историю. Хотя очень многие жители Кумертау и его окрестностей или их родственники прошли через ее стены. Поэтому, актуальность моей работы высока – знание родной истории является необходимым условием сознательного гражданина. Тем более, что объектом моего исследования является организация, сыгравшая немалую роль в судьбе моей малой родины. Целью моей работы является исследование истории создания и деятельность МБОУ «ВСОШ № 1». Я поставил следующие задачи: изучить историю организации вечернего образования в нашей стране, изучить историю создания нашей школы и ее деятельности, осветить наиболее значимые и интересные факты. Занявшись изучением истории моей школы, я в первую очередь обратился к первоисточникам, то есть к документам. С разрешения директора школы, Юсуповой Айгуль Зуфаровны, и под руководством учителя истории Волкова Владимира Леонидовича, я начал работу с архивными документами, хранящимися в МБОУ ВСОШ № 1. За дополнительными сведениями, которых я не нашел в школьном архиве, мне пришлось обратиться в Городской архив. Также, я беседовал с бывшей учительницей Вечерней школы № 1 Кривцовой Алевтиной Трофимовной и выпускником 1965 года (9 классов) этой школы Беляевым Владимиром Ильичем. Кроме того, чтобы выяснить историю организации вечернего образования в России я искал информацию в сети Интернет.
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Немного общей информации. Вечерние школы - общеобразовательные учебные заведения для молодёжи и взрослых, совмещающих учёбу с трудовой деятельностью. Появились в России в 70-х гг. 19 в., первоначально как разновидность воскресных школ. Под названием вечерней школы объединялись начальные учебные заведения различных типов для взрослых, общеобразовательные и профессиональные школы для рабочих и др. Часть вечерних школ находилась в ведении Министерства Народного Просвещения, имелись земские и частные вечерние школы, а также вечерние школы при промышленных предприятиях. В них осуществляя обучение передовых рабочих в вечернее время и в выходные дни. Учительницей такой школы с 1891 по 1896 годы являлась Н. К. Крупская.
В годы советской власти вечерние школы стали частью единой государственной системы образования. В 20- 30-х гг. ХХ века основными видами вечерних были школы для взрослых (обычные и повышенного типа), школы крестьянской молодёжи (ШКМ, 1923-34; с 1930 школы колхозной молодёжи); вечерние рабочие факультеты (1919-40); различные общеобразовательные и политико-просветительские курсы. В 1943 г., в соответствии с постановлениями Совета народных комиссаров СССР «Об обучении подростков, работающих на предприятиях» (15 июня 1943 г.), и «Об организации вечерних школ сельской молодёжи» (июнь 1944 г.), с 1 октября 1943 года в городах и рабочих посёлках организовывалась сеть общеобразовательных школ для обучения подростков, работающих на предприятиях и в учреждениях и желающих без отрыва от работы продолжать своё образование. Школа работала в составе 5-7-х и 5—10-х классов. В апреле 1944 года данным школам было дано название «Школа рабочей молодёжи». В 1958 их преобразовали в вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы, которые до начала 80-х гг. рассматривались как основной тип общеобразовательного учебного заведения для работающей молодёжи. В 70-е гг. для учащихся и учителей вечерних школ впервые была создана специальная учебная и учебно-методическая литература.
Отмена обязательности среднего образования (конец 80-х гг.) привела к новому осмыслению роли вечерней школы, как фактора социальной реабилитации, так называемых трудных подростков, как звена образовательной системы, способного соединить для выпускников базовых школ продолжение общего образования с освоением профессии, а также решать задачи переподготовки трудоспособного населения, незанятого или высвобождающегося в условиях рыночных экономических отношений.
В вечерних школах получают образование лица, прервавшие по различным причинам обучение в средних специальных и профессионально-технических учебных заведениях. Вечерние школы создаются и действуют как самостоятельные учебные заведения, главным образом на базе старшей ступени общеобразовательной школы. Возможно создание вечерних отделений (классов) при дневных школах. Вечерняя школа может иметь очную и заочную формы обучения или их сочетание. К 2000 в Российской Федерации насчитывалось около 2 тыс. самостоятельных вечерних школ. Общее образование получали в них около 0,5 млн. учащихся. В вечерних школах было занято около 70 тыс. педагогов. Сейчас их, конечно, стало меньше
В народе школы рабочей молодёжи в шутку прозвали «шаромыгами» (производное слово от аббревиатуры ШРМ). Но именно в ШРМ г. Люберцы, в 7 классе, с 30 сентября 1949 года по май 1951 года учился лётчик-космонавт, Герой Советского Союза Юрий Алексеевич Гагарин.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУМЕРТАУСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ РАБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ № 1
В 1950-60-е ГОДЫ
Индустриализация 1930-х годов и восстановление и развитие народного хозяйства по окончании Великой Отечественной войны выдвигали достаточно высокие требования к уровню образования работников. Для решения проблемы доступности школьного образования для граждан, работающих на предприятиях и в организациях, в нашем городе, основанном в середине ХХ века как промышленно-сырьевой центр юга Башкирии, были открыты ШРМ № 1, ШРМ № 2 (пос. Маячный. Открыта не позднее 1956, закрыта 24 октября 1988 г), ШРМ № 3 (в пос. Пятки. Работала до 1973 г.) и Вечерняя школа Министерства Путей Сообщения на территории Железнодорожной станции Кумертау, по ул. Вокзальная, д. 28. Ее здание не сохранилось – погибло при пожаре в июне 2014 г. Я буду рассказывать о Школе рабочей молодежи № 1, как раньше называлась наша вечерняя школа.
Кумертауская средняя школа рабочей молодежи №1 рабочего поселка Кумер-Тау (именно так назывался наш город в то время) образована ориентировочно в 1951 году. Точная дата образования не установлена, имеется неподтвержденная другими косвенными документами ссылка в акте проверки состояния делопроизводства о том, что школа открыта в 1949 году. Также, в Книге учета личного состава работников школы указано, что Ванскова Мария Владимировна, учитель биологии и географии, работала в данной школе с 06.12.1949 г. (Приказ №216 от 08.12.1949 г., Фонд №1, Опись № 2, №1, стр. 4 (12-13) и стр. 21 (10-11)). Таким образом, нашу школу смело можно назвать одной из старейших школ нашего города; - распорядительного документа исполкома Куюргазинского района об образовании школы не обнаружено; - первая сохранившаяся смета расходов с утвержденным штатом зарегистрирована в Кюргазинском районном финансовом отделе 12.06.1951 года. Подчинялась школа Отделу народного образования исполкома Куюргазинского Совета депутатов трудящихся. Структурных подразделений учреждение не имела и не имеет. В связи с Указом Президиума Верховного Совета РСФСР № 25 от 16 февраля 1953 года о преобразовании рабочего поселка Кумертау Куюргазинского района Стерлитамакской области в город Кумертау средняя школа рабочей молодежи №1 в 1953 году передана в ведомственную подчиненность Отделу народного образования исполкома Кумертауского городского Совета депутатов трудящихся. Согласно решению исполкома Кумертауского городского Совета депутатов трудящихся БАССР от 17 декабря 1953 года №250 было оформлено ходатайство о передаче на баланс Кумертауского горсовета соцкультобъектов, в том числе средней школы рабочей молодежи №1. (См. также Приложение № 1)
Первым директором ШРМ № 1был назначен Осадчий Василий Иванович (1951-1952 годы). Затем директорами школы были: Закиров Владимир (Султан) Николаевич 1952- 25.11.1958 гг., Ташбулатов Ахат Ваганович работал директором ШРМ №1 с 25.11.1958 г. (затем, с 01.09.59 г. - директор ШРМ № 2). Сарычев В.Г. приступил к обязанностям директора в период между 06 июня и 15 августа 1959 г.). Санников Валим Павлович работал директором с 1965, Коротков Иван Андреевич - с 30.08.1968 г. (награжден одним орденом и восемью медалями), Булатов Гамир Хабибуллич - с 01.12.1970 г.
Первоначально школа размещалась по адресу: улице Ломоносова, дом 12, в здании барачного типа. Сейчас на этом месте находится магазин «Путник» и жилой дом.
Затем школа переехала в новое здание по улице Советской, дом 9, где находилась до 1994 года. Сейчас здесь располагается Начальная общеобразовательная школа №13 имени М. Искужина.
В 1994-2009 годах – по улице К. Маркса, дом 8
С 1 сентября 2009 года школа располагается по адресу: улица Мира дом 3а.
Основными целями деятельности учреждения являлись обучение и воспитательная работа с молодежью, работающей на предприятиях города и неработающей молодежи, подготовка юношей и девушек их к жизни и труду, реализация закона о всеобуче.
Самыми старыми документами, которые хранятся в школе являются: Алфавитная книга 1952-1954 года., Алфавитная книга записи учащихся 1957-58 гг., Алфавитная книга записи учащихся 1958-66 гг., Алфавитная книга записи учащихся 1967-68 гг., Протоколы заседаний педсовета учителей школы рабочей молодежи за 1956-1967 гг., Книга № 1 Приказов по Кумертауской Средней Школе рабочей молодежи № 1 1957-61 гг., Книга приказов по ШРМ № 1 1961-1965 гг., Книга приказов по ШРМ № 1 1966-73 гг., Книга учета и записи аттестатов зрелости и золотых и серебряных медалей выдаваемых окончившим курс ШРМ № 1 (1958-1973). Кроме того в школе хранятся несколько десятков Свидетельств о начальном и семилетнем образовании, выданных различными школами нашей страны в 1950-1960-е годы и некоторые документы ШРМ № 2 и ШРМ № 3 за тот же период (Приложение № 2)
Первыми учителями ШРМ № 1 были:
Антонова Г.П. (история) Баранов Н.А. (математика, физика, черчение),
Бражникова Н.И. (математика),
Булатова Р.Ю. (русский язык и литература),
Ванскова М.В. (биология и география)
Демус А.А.(русский язык и литература)
Дмитриченкова Татьяна Федоровна (математика)
Закирова В.С. (физика),
Климчук О.А. (русский язык и литература),
Менчикова Т.В. (физика, астрономия),
Мясникова З.Н. (история), завуч
Рябова Н.Г. (учитель 4 класса)
Тихонова А.А. (химия),
Тяптина В.Ф.(немецкий язык),
Филатова К.В. (история, география).
Город был молодой, сюда ехали работать специалисты со всей страны. Об этом ярко свидетельствуют удостоверения и дипломы и учителей ШРМ № 1: Воронежский пединститут (Станович Л.М.), Екатеринбургский Институт народного образования и Башгоспединститут (Закиров В.Н.), Московский пединститут (Янгуразова), Тамбовский пединститут (Дмитриченкова Т.Ф.), Смоленский учительский институт (Антонова Г.П.), Рязанский государственный учительский институт (Филатова К.В.), Казанский пединститут (Тихонова А.А.), Уральский технологический институт (Ушаков А.З.), Молотовский госпединститут (Закирова В.С.), Пушно-меховой Московский институт (Филатова К.В.), Стерлитамакское педучилище (Рябова Н.Г.), Ишимский государственный учительский институт (Менчикова Т.В.), Ленинградский технологический институт им. Ломоносова (Васильцова Ю.В.), Щербаковский учительский институт (Бражникова Н.И.) (Кумертауская средняя школа рабочей молодежи № 1. Дело № 1. Тарификационный список учителей 1952-1956 годы.) (Приложение № 3)
Позже, с 15.08.1972 г. в нашей школе начал свою трудовую деятельность учителем физики Петр Миронович Бобылев (П.М. Бобылев окончил Бирский государственный педагогический институт по специальности «учитель физики и математики» в 1972 г. После окончания пединститута до ноября 1972 г. работал преподавателем физики. С ноября 1972 по декабрь 1973 служил в рядах Советской Армии. После демобилизации до сентября 1974 г. работал заместителем директора школы. Затем работал на партийных и хозяйственных должностях. С мая 1994 по апрель 2003 г.- Председатель Государственного Контрольного комитета Республики Башкортостан. В 1990-1995 годах депутат Верховного Совета и в 1995-2003 годах - депутат Государственного Собрания - Курултая Республики Башкортостан.Председатель Контрольно-счетной палаты Республики Башкортостан с апреля 2003 г. по май 2008 г.
Все документы того времени заполнялись от руки, перьевой ручкой и чернилами (шариковых ручек в то время не было – в СССР их стали выпускать с 1965 г., а широко распространились они только к середине 1970 гг.). Они содержат массу интереснейшей информации о том, как работала школа, чем жила, какие были проблемы и как они решались.
Школа начинала свою работу в сложных условиях. Об этом свидетельствуют материалы педагогических советов и инспекторских проверок:
«Рябова Н.Г. В 4 классе 16 человек…По арифметике всего два учебника…»Протокол педсовета № 2 от 20 октября 1956 г
«Силантьева Л.Н. В 4 классе нет совершенно учебников, даже у учителя нет учебника истории» Протокол педсовета № 4 от 19 января 1957 г.
Ученикам, по разным причинам, рано бросившим школу, работающим на производстве, имеющим большой перерыв в учебе было трудно учиться:
«Рябова Н.Г. По дисциплине 4 класс очень хороший. А по успеваемости очень плохой. Большинство не знает таблицу умножения. Трое работают посменно и из-за этого пропускают занятия. »Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.
«Тихонова возмущена тем, что с последних уроков некоторые учащиеся уходят, а работники милиции совершенно не занимаются и много пропускают» Протокол педсовета №3 от 12 ноября 1957 г
«Димус А.А.… особенно трагическое положение в 9аб классе. Многие пишут на «1»… Не все соблюдают единый орфографический режим; надо снижать оценки за безграмотность»Протокол педсовета № 4, январь 1958 г.
Социально-бытовые условия жизни учителейтоже оставляли желать лучшего:
«Баранов Н.А….Профсоюзная организация Гороно к учителям школы рабочей молодежи относится плохо. Даже подарки к празднику детям учителей не смогли организовать. Об учителях никакой заботы нет. Автобуса все нет для отвоза учеников на станцию.»Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.
Тяжелыми были и условия, в которых проходил процесс обучения. Но, несмотря на это, учителя работали с полной отдачей и высоким профессионализмом:
«Зав Гороно Гагурина К.Н. … В двух классах окна с правой стороны. В классах недостаточное освещение. Не хватает вешалок. Доски маленькие и плохие. Уроки учителей математики проходят неплохо. Учителя готовятся хорошо… У Хабибуллина и Баранова на уроках много наглядности. Ответы на уроках физики удовлетворительные… Хороший урок у учительницы Богдановой. У учительницы Антоновой урок прошел хорошо, на высоком методическом и политическом уровне». Протокол педсовета №6 от 26 апреля 1957 г.
Итоги проверки школы и работы учителей. «Тов. Каминский (представитель Гороно): «….Димус провела урок живо, интересно, доступно, но в конце урока сделала «ляпсус», т.е. допустила грубую политическую ошибку».Протокол педсовета № 5 от 26 февраля 1958 г.К сожалению, выяснить, что был за «ляпсус», нам не удалось.
Администрация школы и учителя пытались организовать для учеников благоприятные условия в стенах школы: «Антонова Г.П. …учащиеся просят буфет или лоток. Необходимо разрешить вопрос в отношении подвоза учащихся». Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.
«Троицкая указала на плохую организацию дежурства. Она предложила поставить ведро для окурок (так в тексте) в коридорчике (проходном) разрешить там учащимся курить» Протокол педсовета №3 от 12 ноября 1957 г.
Не смотря ни на какие трудности, учителя школы вели колоссальную работу по привлечению учеников в школу, обеспечению посещаемости занятий и достижению высокого качества образования. Учителя поддерживали тесные контакты с администрацией, партийными и комсомольскими организациями предприятий и организаций города, проводили рейды, посещая учеников на дому и на работе. Это даже вменялось им в служебные обязанности:
«Директор школы Закиров В.Н. Желательно проводить рейды учителей, выясняя причины непосещаемости учащимися… Надо прикрепить отдельных учителей к определенным предприятиям, где они должны проводить работу по борьбе с отсевом…
Постановили:
Держать постоянную тесную связь с производством
Если ученик пропустил 2 учебных дня, немедленно на дому или на производстве выяснять причины»Протокол педсовета № 2 от 20 октября 1956 г
«Директор школы Закиров Н.В. Учителя школы рабочей молодежи ответственны за состояние воспитания нашей молодежи…»Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.
«Завуч школы Троицкая З.Н. Учителя не всегда посещают производство, не знают, в каких условиях работают ученики…»Протокол педсовета № 4 от 19 января 1957 г.
Проводились Педагогические советы с приглашением представителей администрации предприятий и городского руководства. Вот выписка из Протокола педсовета №2 от17 ноября 1965 г.«На педагогическом совете присутствовало 22 человека, из низ 16 учителей и 6 представителей следующих производств:
От машзавода – комсорг Токарев, инженер по подготовке кадров, зав. отделом кадром ПМК-329, председатель месткома ОРСа Сергеев, представитель разреза член парткома Земскова, представитель ПТУ – Григорьев.
Повестка дня:
О мерах повышения успеваемости и сохранения контингента учащихся
О снижении оценок по поведению» (Приложение № 4)
Как оценку проделанной работы можно признать резолюцию: «Анализируя итоги работы школы и всего педколлектива в 1 четверти можно установить, что педколлектив в целом справился с задачей, возложенной партией и правительством в деле обучения молодежи…» Протокол педсовета №3 от 12 ноября 1957 г
Разруха по окончании Гражданской войны, тяжелые годы коллективизации и индустриализации конца 1920-х 1930-х годов, Великая Отечественная война, послевоенное восстановление народного хозяйства не позволили и многим гражданам Советского союза своевременно получить образование. Но у некоторых сохранилось желание учиться. Так, Волчков Николай Григорьевич, 1930 г.р. поступил в 1960 г. в 5 класс - в 30 лет.
Варламов Виктор Егорович, 1922 г.р. поступил в 1961 г. в 6 класс - в 39 лет.
Аксенова Надежда Степановна, 1924 г.р. в 1960 г. поступила в 9 класс – в 36 лет
Васильев Иван Иванович, 1932 г.р. в 1962 г. поступил в 1-й ускоренный класс, в 30 лет.
Крылов Василий Иванович, 1922 г.р. в1962 г. поступил во 2-й ускоренный класс, в 40 лет.
Калашников Дмитрий Семенович, 1922 г.р. в 1962 г. (тоже в 40 лет) поступил в 1-й ускоренный класс.
А вот еще один интересный факт. 10 января 1962 г. во 2-й ускоренный класс поступил Жирков Константин Герасимович, 1914 г.р.(48 лет), проживавший по адресу: ул. Зеленая, д. 10. За полгода до этого, 1 сентября 1961 г., Жирков Александр Константинович, 1944 г.р. (17 лет), проживавший по адресу: ул. Зеленая д. 10, поступил в 9 класс. Отец и сын учились в одной школе в одно и то же время.
В школе учились люди разного возраста. В одном классе могли оказаться «и стар, и млад». Например, 1 сентября 1959 г. в 8 класс поступили Абдеев Фидаиль Закирович, 1943 г.р. (16 лет) и Ахметзянов Гали Усманович, 1921 г.р. (38 лет). Разница в возрасте у одноклассников – 22 года.
А еще, изучая документы, я выяснил, что в нашей школе учился Антошкин Александр Тимофеевич, брат Героя Советского Союза, генерал-майора авиации Антошкина Николая Тимофеевича.
Зачисление в школу рабочей молодежи осуществлялось на основании вступительных испытаний (экзаменов), по результатам которых определялось, с какого класса ученик начнет обучение в школе. Чтобы облегчить для будущих учеников этот процесс, ШРМ № 1 организовывала подготовительные курсы для поступления. Занятия проводились в феврале-мае, затем проводилось испытание (экзамен) и проводилось зачисление:
«Приказ № 10 по ШРМ от 6 апреля 1963 г.
В связи с набором учащихся на подготовительные курсы в 4-8 классы организовать один класс-комплект, состоящий из трех групп, начало занятий которого считать с марта месяца 1963 г по июнь месяц 1963 г.»
«Приказ № 16 от 5 июня 1963 г.
В связи с окончанием прохождения курса программы работу подготовительных курсов при ШРМ № 1 считать законченной с 10 июня 1963 г.» (Приложение № 5)
В мае 1957 г. в школе обучалось 198 человек. В сентябре 1957 в школу пришли 307 человек, но в конце мая осталось лишь 208. По количеству классов и количеству учеников вечерняя школа могла поспорить с дневными. В мае 1958 в школе учились 231 ученик. В сентябре 1958 г. в вечерней школе был один 5-й класс, один 6-й, два 7-х, три 8-х, три 9-х и четыре 10-х класса. В мае 1961 г. обучалось 220 человек. В начале 1965-66 учебного года было зачислено 429 учеников, к концу I четверти осталось 388, но учебный год закончили 364 человека. В 1966-67 учебном году на начало года было 432 ученика, на конец года – 370.
Отсев учащихся всегда был головной болью вечерних школ
Суровые условия жизни заставляли людей, даже очень молодых, рано взрослеть. Не все смогли достойно справиться с выпавшими на их долю испытаниями. Некоторые ученики позволяли себе грубость по отношению к ученикам и работникам школы, самовольные пропуски занятий, пьянство и другие нарушения норм человеческого общежития.
За неоднократные пропуски учебных занятий без уважительной причины, отсутствие подготовки к урокам, плохую успеваемость, уход с последних уроков, приказом директора школы нерадивым ученикам объявлялся выговор, в том числе, с занесением в личное дело и уведомлением Горкома ВЛКСМ и руководства предприятий, на которых работали эти ученики. В случае дальнейших нарушений внутришкольных правил этих товарищей могли исключить из школы…
«Приказ № 55 по ШРМ № 1 от 1 октября 1962 г.
&2. За систематическое нарушение правил внутреннего распорядка школы выражающемся в уходе с уроков, с внеклассных мероприятий уч-ку 7-го класса Филиппову Григорию Петровичу объявить строгий выговор с сообщением об этом в профсоюзную организацию предприятия. Директор Сарычев» (Книга приказов по ШРМ № 1 1961-1965 гг.). (Приложение № 6)
«Педсовет постановил снизить дисциплину ученикам 5 класса Чарикову и Симонову, ученикам 7 кл. Ртищеву и Игнатьеву. Учеников 7 кл. Янгирова и Платонова предупредить. Вынести предупреждение за плохую успеваемость ученикам 8 класса Маврину и Мельникову.
Отчислить за неуспеваемость Березовского (8 кл.), Кроилову (9 кл.), Фадееву (5 класс). Морковину и Ильченко сделать предупреждение о недопуске к экзаменам»Протокол педсовета №4 от 19 января 1957 г. (Протоколы заседаний педсовета учителей школы рабочей молодежи № 1 за 1956-1967 гг. Фонд №1, Опись №1, №1)
«Приказ № 11 от 18 апреля 1961г.
Несмотря на неоднократные предупреждения, ученик 10 класса Астаховский Г. в течение всего учебного года систематически пропускает учебные дни без уважительной причины, к занятиям не готовится. Тов. Астаховский по распоряжению Гороно оставлен на повторный курс, однако должного вывода для себя не сделал. Комсомольская организация ПТУ просила оставить его и просила помочь в окончании 10 класса, однако это доверие не оправдал.
Исходя из вышесказанного тов. Астаховского Г., уч-ка 10 класса, из школы исключить и довести до сведения руководителей предприятия.
Директор шк. Сарычев В.Г. » (Книга №1 Приказов по Кумертауской средней школе рабочей молодежи №1 1957-1961 гг. Фонд №1, опись № 1, № 2, стр. 82),
Контингент учащихся действительно был очень сложным. Иногда случались и более серьезные происшествия.
«Приказ № 56 от 15 мая 1959 г.
1. За злоумышленное оголение электропроводов, вызвавшее короткое замыкание в патроне, угрожающее пожаром в школе, ученика 5-го класса Гудеменко Юрия исключить из школы.
2. За участие в злоумышленном оголении проводов (наблюдал приход учителя у двери, чтобы предупредить Гудеменко) Стрелькову Василию объявляю строгий выговор.
3. Довести данный приказ до сведения родителей и учащихся школы.
Автор: Парамонов Никита Раздел: История России Дата публикации: 07.02.2015 20:38:34
Вас могут заинтересовать другие материалы из данного раздела:
Александр Невский: мифы и реальность
Александр Невский – достаточно неоднозначная фигура в истории Руси. Одни считают его героем, другие – предателем. О человеке судят по его делам, так давайте подробнее рассмотрим биографию князя..
Добрый день! Мой читатель, сегодня я хочу рассказать о земле, воздух которой несет с собой запах свободы, поверь здесь этот запах можно уловить в дуновении ветра, запаха разнотравья, степи, или даже увидеть в раскинутом море травы-ковыля, или в свободном парении орла. И вместе с ним мы подымаемся в высь и видим перед собой холмистую степь разрезанную шрамами оврагов, и склонов, серебристыми ручьями, и реками которые несут свои прозрачные воды в одну великую реку, которая называлась в разное время по разному Гиргис, Танаис, Тан, и наконец Дон, Тихий Дон, эта восхваляемая река от древних греков до викингов несет и поныне свои воды в Азовское море. И сверху она нам кажется украшением этой великой степи, как ожерелье на шеи красивой женщины. .
В нашей семье живут замечательные мужчины – это мои дедушка, папа и старший брат. Папа служил в армии, был сержантом, старший брат еще не успел – он учится в колледже. А рассказать я хочу о дедушке, его зовут Козенко Владимир Александрович. Дедушка очень добрый и отзывчивый человек, живет в городе Лениногорске и ему 65лет. Хотя дедушка и пожилой, он еще бодр и активен. У него с проседью волосы и блестящие зеленые глаза, живые и яркие, как у молодого человека..
Никто не забыт и ничто не забыто! Я думаю, что эти слова очень верны, когда речь идёт о войне. В истории Земли было много войн, но для нашей страны самой страшной была и остаётся Великая Отечественная война. В лихие годы все как один – и взрослые, и дети – встали на защиту Родины. Защитником же нашей семьи, вернее нашего рода, был мой прадед – Куклин Филарет Акинфович. Мы все им очень гордимся!.
Наша Свердловская область образована в 1934 году, однако более 60 лет никаких символов у нее не было. Первый герб 1997 года на Геральдическом совете при Президенте РФ зарегистрирован не был. Причин основных было несколько: дубовые ветви с лентой, название области на девизной ленте, недопустимые внешние украшения (корона наподобие княжеской)… Всё это не соответствовало канонам геральдики. И только в 2005 году после устранения замечаний герб области, наконец, был утвержден..
Много лет прошло с тех времен, но души людей до сих пор надрываются при мысли о Великой Отечественной Войне. Эту работу я начала писать тогда, когда узнала о начале олимпиады, но не так легко мне это далось. Тяжело была моя тема тем, что я была неравнодушной к тем событиям. .
Прошло уже почти два столетия с момента восстания 14 декабря 1825 года на Сенатской площади. Однако, данная тема актуальна и для наших дней. Движение декабристов имело огромное историческое значение, их вооруженное восстание явилось крупной революционной вехой в истории освободительного движения в России, важным историческим событием в развитии антикрепостнической идеологии..
Не раз у меня возникал вопрос: «А кто были мои предки?». Актуальность вопроса определяется тем, что история жизни семьи – это, как учебник жизни с семейными ценностями, традициями, увлечениями. Я собрал всю имеющуюся информацию от родителей и бабушки, которая на данный момент оказалась единственной связующей нитью. Но этого оказалось мало. Мне пришлось покопаться в районном архиве г. Воткинска, чтобы узнать подробности из жизни моих предков..
Едва успокоилось Чёрное море, как «заштормило» в редакциях английских газет и журналов… И было отчего! Комендант Балаклавского порта Л. Г. Хите сообщил адмиралу Э. Лайонсу о гибели только ОДНОГО судна - «Принца»! Почему? Падкие до сенсаций газетчики тут же нашли ответ: стихия поглотила денежное довольствие всего экспедиционного корпуса! Сумма, покоящихся на дне сокровищ, возрастала из года в год и от издания к изданию..
